Kako pravilno pripremiti dnevnik za preddiplomsku praksu. Izvještaj o industrijskoj praksi i dnevnik

Studentski život nije samo interesantan, već i prilično užurban. Velika količina papirologije koju treba napisati ili popuniti predstavlja izazov za sve studente. I što dalje, to više. Jedan od njih je i dnevnik prakse, koji se piše tokom njegovog završetka u specijalizovanoj organizaciji i nakon njega. Šta je to i kako popuniti dnevnik vježbanja bit će razmotreno u nastavku.

Ukratko o praksi

Praksa je dio obrazovnog procesa u visokim i srednjim stručnim obrazovnim ustanovama, koji se sastoji od uranjanja učenika u profesionalno okruženje radi rješavanja stvarnih problema, demonstracije vještina i znanja stečenih tokom obuke.

Mjesto prakse je organizacija na osnovu koje student univerziteta, visoke škole ili druge obrazovne ustanove može ostvariti svoja stručna znanja i steći praktične vještine. Neki univerziteti određuju mjesta prakse za svakog studenta sami, a na nekima možete sami pronaći mjesto prakse (u tom slučaju ćete morati sami proći intervju i pregovarati se sa organizacijom).

Vrste prakse

Studentska praksa je podijeljena u 3 tipa:

1. Uvodni (edukativni). Ima za cilj upoznavanje učenika sa proizvodni procesi i organizaciju rada u kompaniji. Učenik nastoji primijeniti znanja i vještine stečene u obrazovnoj ustanovi. Obično radi grupa od nekoliko ljudi.
2. Proizvodnja - praksa u kojoj student radi u preduzeću na svojoj specijalizaciji. U toku rada student se upoznaje sa posebnostima poslovanja preduzeća, strukturom i organizacijom rada, stiče i utelovljuje praktična znanja i veštine neophodne za buduće zaposlenje i bavljenje profesijom. Može ga ispuniti svaki student pojedinačno ili mala grupa, često u različitim organizacijama. Na osnovu rezultata prakse može se izdati pismo preporuke.
3. Preddiplomska praksa je praksa koju student prolazi u oblasti studija tokom pisanja diplome. Odražava istraživanja i zaključke sprovedene i dobijene tokom prakse. Svaki student to prolazi pojedinačno, često u različitim organizacijama. Ovaj tip je pretposljednja faza u studijama, jer Onda ostaje samo odbraniti i dobiti diplomu. Na osnovu rezultata pripravničkog staža, na zahtjev rukovodioca, može se izdati pismo preporuke, koje će pomoći pri daljem zapošljavanju.

Nakon svakog od njih morate popuniti dnevnik prakse, osim ako je druga opcija predviđena pravilima univerziteta.

Dnevnik vježbe

Popunjeni dnevnik prakse je štampani dokument koji student popunjava neposredno tokom prakse. Bilježi poene kao što su:

• Podaci o studentu (prezime, ime, patronim, mjesto studiranja sa punim nazivom obrazovne ustanove, fakulteta i odsjeka).
• Podaci o mjestu prakse (naziv organizacije, kontakt podaci).
• Ciljevi (mogu se nazvati individualnim planom).
• Opis posla za svaki dan (uključuje datum, priču o tome šta je urađeno tokom radnog vremena).

• Rezultati (šta je urađeno, koja znanja i vještine stečeno).
• Karakteristike studenta, koje je napisao rukovodilac prakse na mestu gde je ona obavljena, koja ukazuje na to šta je studenta izdvojilo, koje kvalitete poseduje za svoju specijalnost, koja znanja i veštine poseduje. Ovaj dio je također mjesto gdje se praksa obično ocjenjuje.

Kako pravilno popuniti dnevnik vježbanja

Izvještaj mora biti popunjen u skladu sa pravilima univerziteta. Ako trebate popuniti dnevnik vježbanja na računaru, to treba učiniti ovako, a ako ručno, onda ručno. Na nekim univerzitetima dnevnik prakse ima strogo utvrđen obrazac. Popunjen dnevnik prakse dostavlja se katedri ili dekanatu nakon diplomiranja ili nakon odbrane (preuzet u formi priče o obavljenom radu u vidu sažetaka sa ili bez elektronske prezentacije).

Primjeri dnevnika

Završeni dnevnik radne prakse (kao primjer) može se naći na internetu za bilo koju specijalnost. Ali služit će samo kao uzorak za popunjavanje. Jer tokom vaše odbrane ili kasnije mogu vam biti postavljena pitanja, čiji odgovori moraju odgovarati dnevničkim zapisima. A ako napišete da ste u praksi bili uključeni u nešto složeno, a ne možete to da objasnite, to može upozoriti predstavnike resora i na kraju dovesti do velikih problema. Tako će dnevnik prakse ekonomiste, popunjen na primjerima s interneta, ali u skladu s obavljenim poslom, izgledati mnogo bolje od potpuno prepisanog ili koji sadrži podatke o fiktivnim vrstama posla.

Praksa je dio obrazovnog procesa na univerzitetu, bez kojeg možete dobiti diplomu više obrazovanje Nisam siguran da će se to dogoditi. Mnogi studenti se prema takvoj praktičnoj nastavi ponašaju površno, sistematski preskaču nastavu i jednostavno ih ne uzimaju u obzir. Za njih je industrijska praksa dodatni odmor kada ne mogu ništa.

Općenito, ima istine u tome, ali bezbrižan život završava vježbom. Kada su svi vaši kolege studenti već potpisali popunjen dnevnik i kompetentan izvještaj, a vi nemate ništa, postaje zaista nelagodno.

Ali još veći strah se javlja kada, neočekivano za sebe, shvatite da ne znate ni ko vam je voditelj ordinacije, niti kako, na primjer, izgleda.

Tada nastaje panika, a onda je izbacivanje iza ugla. Da vam se ubuduće ne bi dogodila ovako neugodna situacija, dragi čitatelju, toplo preporučujem da odgovornije pristupite praktičnom dijelu studija.

Šta je dnevnik prakse?

Ovo je definitivno dokument koji je mnogo važniji u toku pripravničkog staža od knjige ocjena. Dnevnik prakse izdaje kustos na univerzitetu, nakon čega ga student mora redovno nositi u preduzeće.

To se radi s razlogom: svaki dan, dok je u proizvodnim uslovima, polaznik mora da pravi bilješke o obavljenom poslu, izvještavajući šta je novo naučio, na primjer, danas.

Popunjavanje ovog dokumenta je obavezno i ​​bolje je da to radite postepeno nego da se onda spontano sjećate onoga što je bilo novo.

Po završetku prakse, student je dužan da popuni dnevnik u skladu sa zahtjevima i standardima Ministarstva prosvjete.

Kasnije, nakon odbrane izvještaja o praksi, ovaj dokument se oduzima i dugo vremena (do diplome sigurno) čuva u arhivi univerziteta.

Glavna pravila za popunjavanje dnevnika vježbi

Dakle, praksa je u punom jeku, koja pravila postoje za popunjavanje dnevnika da na kraju možete računati samo na pozitivnu ocjenu?

Prvo pravilo. Preporučljivo je da se dnevnik radne prakse popuni olovkom iste boje. Ispravke, mrlje i izlazak van granica tabela također nisu dobrodošli.

Pravilo dva. Svaki takav dnevnik mora sadržavati unose od „menadžera proizvodnje“.

Ovo su bilješke za sveučilišnog nastavnika, tako da ima barem maglovitu predstavu o tome kako se njegov učenik pokazao i kako se istakao.

Treće pravilo. Tačnost podataka u dnevniku o industrijskoj praksi mora biti evidentirana ličnim potpisima rukovodioca ordinacije i pečatom preduzeća.

Ovo potrebno stanje, bez koje pripravnik ne smije braniti svoj izvještaj na fakultetu.

Pravilo četiri. Voditelj prakse za svog studenta mora napisati referencu karaktera, a u tome mu, naravno, može pomoći samokritični pripravnik.

Pravilo pet. Na kraju prakse, supervizor može u dnevnik upisati konačnu ocjenu koju određeni pripravnik zaslužuje. Naravno, to ne ulazi u knjižicu, ali značajno utiče na konačnu ocjenu prakse koju nakon odbrane daje odgovorno lice. praktične lekcije nastavnik na univerzitetu.

U principu, ovdje nema ništa komplikovano, ali je važno shvatiti da nepoštovanje barem jednog od pravila može umanjiti konačnu ocjenu, koja već ulazi u knjižicu i, kao i ispit, utiče na dobijanje ocjene. buduću stipendiju.

Dakle, prerano je za opuštanje, ali, naprotiv, vrijedi se natjerati, jer je praksa prava šansa da „izvučete“ sesiju za stipendiju i svakako je trebate iskoristiti.

Primjer popunjavanja dnevnika vježbanja

Već na prvoj stranici dnevnika o industrijskoj praksi predstavljene su sljedeće osnovne informacije:

Ime studenta. ________

Naziv prakse, na primjer: „Posjeta tvornici visokonaponske opreme u svrhu detaljnog proučavanja uređaja za izmjenu slavina za energetske transformatore.“

Prolazni period. (“Obuka i proizvodna praksa je trajala od ___ do ___”).

Mjesto prakse (zvanični naziv preduzeća u kojem je student prošao praktičnu obuku i stoga je bio odsutan sa univerziteta tokom obrazovnog procesa).

Šef prakse iz preduzeća. Puno ime, pozicija.

Šef prakse sa univerziteta. Puno ime, pozicija.

Službeni pečat organizacije u kojoj je student obavljao praksu na određeno vrijeme.

Zatim slijedi tablica koja označava cijeli niz poslova koji se obavljaju u svojoj specijalnosti iu korist buduće diplome ili kursa.

izgleda ovako:

datum završetka	Spisak urađenih zadataka i zadataka	Bilješke menadžera
02/02/14	Upoznavanje sa preduzećem, voditeljem prakse i opremom	(utisak voditelja prakse o polazniku, njegovi komentari i ohrabrenje navedeni su ovdje)
02/03/14	Studiranje tehnička dokumentacija oprema radionice br.2
02/04/14	Lična posjeta lokalitetu br. 2 i posmatranje ispitivanja visokonaponske električne opreme
02/05/14	Učešće u tehnološkom procesu, izrada fabričkih specifikacija
02/06/14	Voditi bilješke o osnovnim informacijama potrebnim za završetak buduće diplome
02/09/14	Izbor crteža kao primjera za budući diplomski projekat
10.03.147.	Popunjavanje dnevnika o završenoj fabričkoj praksi

Odmah da pojasnim da broj redova u tabeli nije ograničen, već se prenosi čak i na sledeće stranice dnevnika vežbanja, tako da možete detaljno opisati sva svoja znanja i dostignuća u okviru procesa proizvodnje.

Sve treba detaljno i precizno zapisati, kako se ubuduće, prilikom provjere, od strogog učitelja ne bi pojavila podmukla dodatna pitanja.

Korice dnevnika radne prakse također sadrže standardna polja koja zahtijevaju obavezno popunjavanje. Ovo:

naziv univerziteta;

naziv fakulteta;

Naziv specijalnosti;

Studentski kurs;

Njegov broj akademske grupe;

Prezime, ime, patronim učenika.

Općenito, sve je isto kao u razrednoj knjizi, ili vrlo slično.

Korisne informacije za studente pripravnike

Kada učenik dođe na praksu, količina novih informacija u njegovoj glavi može napraviti nered. Nema potrebe da pričate o popunjavanju dnevnika vežbanja u prvim danima vašeg rada - jednostavno nije vreme.

Ovo je razumljivo, ali nema potrebe za zaoštravanjem situacije, a savjet svakom učeniku je da sa sobom ponese praznu svesku u koju će ukratko zapisati sljedeće podatke:

Datum izdavanja zadatka;

Njegov detaljan naziv je;

Postavljeni problemi i Kratki opis metode za njihovo efikasno rješavanje;

Približni rezultati.

Ovaj mali plan će vam pomoći da se snađete u budućnosti kada ispunjavate dnevnik vježbe, a imat ćete mnogo manje pitanja za svog novog supervizora; što studenta karakteriše i kao inteligentnog, okretnog, društvenog i inteligentnog studenta, perspektivnog mladog specijaliste.

Prema standardu, u dnevniku prakse postoje samo četiri kolone, međutim, svaki univerzitet diktira svoja pravila i može imati dodatne uslove za studenta pripravnika. U skladu s tim, broj kolona se može povećati nekoliko puta prema nahođenju visokoškolske ustanove.

Još jedna stvar: poslije detaljno punjenje U svim kolonama tabele veoma je važno da se na kraju nalazi pečat organizacije u kojoj je student prošao praktičnu obuku.

Može ga postaviti samo sekretarica na recepciji, gdje student ne mora ići. Dovoljno je samo kontaktirati voditelja ordinacije sa konkretnim zahtjevom i on će brzo riješiti ovaj manji problem u roku od jednog dana.

Korisno je znati i da pojedini univerziteti studentima odmah daju gotov dnevnik koji mora popuniti nakon završetka praktične nastave.

Ali ima i takvih obrazovne ustanove, koji toplo preporučuju svim budućim polaznicima da unaprijed i samostalno, striktno prema zadatim standardima, kreiraju lični dnevnik prakse.

Ovaj izbor ovisi o opterećenosti odjela, tako da ovisi o vašoj sreći.

Zašto je neophodna industrijska praksa?

Ovo pitanje često postavljaju mnogi studenti, ne shvaćajući zašto bi prije vremena trebali ući u sve zamršenosti svoje buduće specijalnosti.

Zapravo, ovo ima zdravog razuma, jer se prilikom prvog odabira profesije kandidat više vodi emocijama, primjerima sa TV-a i snovima iz djetinjstva.

Odmah se pojavljuje jedinstvena prilika da se – u stvarnosti – približite svojim budućim obavezama, odgovornostima i radnom rutinom.

Shodno tome, nakon diplomiranja možete isprobati posao koji je pred vama i još jednom se zapitati da li je u tom trenutku napravljen pravi izbor?

Naravno, ako vam se posao ne sviđa, nećete moći izabrati drugo obrazovanje, ali će barem te iluzije nestati, a pojaviće se trezveno i objektivno razmišljanje o vašoj budućoj karijeri, uspjehu i težnjama.

Zato univerzitet pruža tako jedinstvenu priliku i svaki student treba da je iskoristi u potpunosti, ako je, naravno, zainteresovan za svoju buduću specijalnost.

Zaključak: Pa možda prestati grditi praksu i nastavnike? Možda je vrijeme da se zainteresujete za svoje budući rad, i prvo, pravilno i ispravno popuniti dnevnik praktične obuke?

Sada znate za kako popuniti studentski dnevnik prakse.

Dnevnik praktične nastave izrađen je na osnovu programa praktične nastave „Uvod u specijalnost“, sastavljenog u skladu sa zahtjevima državnog obrazovnog standarda srednje škole. stručno obrazovanje po specijalnosti.

Skinuti:

Pregled:

DNEVNIK

industrijska praksa u

PP. 01.01 Uvod u specijalnost

Specijalitet 44.02.02

Nastava u osnovnoj školi

studentice_____________

Grupe________________

Supervizor______________

Makeevka, 20___

Dnevnik praktične nastave izrađen je na osnovu programa praktične nastave „Uvod u specijalnost“, sastavljenog u skladu sa zahtjevima državnog obrazovnog standarda srednjeg stručnog obrazovanja u specijalnosti 44.02.02 Nastava u osnovnim razredima

1. Naslovna strana.
2. Informacije o školi.
3. Studentski izvještaj.
4. Prijave.

Svrha prakse:

Zadaci:

3. Memorandum za studenta

Na osnovu rezultata vježbe student dobija diferenciranu ocjenu. Da biste dobili pozitivnu ocjenu, morate u potpunosti završiti program prakse i na vrijeme dostaviti završnu dokumentaciju. Ukupna ocjena rada učenika se dobija kao rezultat diskusije voditelja grupe, nastavnika osnovne škole i metodičara. Na osnovu rezultata prakse, nakon provjere dokumentacije od strane voditelja ordinacije, izdaje se diferencirani kredit

Praktični savjeti

1. Nikad nije lako započeti...
2. Vrištanje je znak nemoći.

4. Podaci o školi

Direktor:________________________________________________________________

Red vožnje

br.	ponedjeljak	utorak	srijeda	četvrtak	petak

Raspored poziva

5. Zadaci za vježbu

n\n	popodne, savladano OK, PC	Zadaci	Izvještajni dokument
			Dnevnik vježbe
			Dnevnik vježbe
			Izvještaj o praksi
			Analiza školskog pasoša
			Analiza izrada rasporeda časova za djecu osnovnoškolskog uzrasta.
			Karakteristike vođe grupe,
			Karakteristike vođe grupe,
			Protokol posmatranja lekcije(3)
			Protokol posmatranja lekcije(3)
		3. Izvršiti analitičke radnje (poređenje, generalizacija, isticanje glavnog, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza) u procesu analize lekcija i razgovora sa nastavnikom.	Izvještaj.

1. Izvještaj o praksi

1. Ciljevi, ciljevi prakse.

1. Izvođenje plana vježbe:

Šta je bilo najzanimljivije?

Rezultat na treningu_______

Analiza školskog pasoša

br.	Indikatori
	Opće informacije:
	Ime
	adresa
	telefon
	Puno ime direktora
	broj časova	1. ______ 3. ______ 2 ______ 4 ______
		djevojke - __________ Dječaci - ______________
	regionalne komponente
	predmeti školske komponente

Cilj:

Cilj:

Cilj:

Protokol i analiza lekcije

Svrha: analiza glavnih funkcija nastavnika u učionici.

Datum:

škola:

klasa:

Puno ime nastavnika:

Stavka:

Predmet:

Glavne funkcije	Znakovi ispunjenosti funkcije (standard)	Podudaranje znakova	Discrepant signs
Organizacijski.
Konstruktivno.
Obrazovni.
Komunikativna.

Zaključci________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Individualni plan rada

Šifra i naziv stručnih modula i tema praktične nastave			Obim sati	datum
Tema 1. Analiza obrazovnih tematski plan i proces učenja u osnovna škola u dijalog sa drugovi iz razreda, glava praksa, nastavnik.		Instalacioni seminar. Safety brifing. Uvod u program stručne prakse.		08.12
		Učenje škole		09.12
				10.12
Tema 2. Analiza lekcije.		Posmatranje i analiza lekcija.		10.12
				11.12
				11.12
				12.12
Tema 3.				12.12
		Izrada pedagoškog dnevnika.		14.12
				14.12
Ukupno:

Zahtjevi za izrada rasporeda časova za djecu osnovnoškolskog uzrasta

1. Ukupno opterećenje na početku i na kraju sedmice treba biti najmanje (prema rangnoj skali težine).

	Stavka	Poenta
	Matematika
	Ruski (državni) jezik
	Prirodna istorija
	Računarstvo i IKT
	Crtanje i muzika
	Posao
	Fizička obuka

Pregled:

DNEVNIK

industrijska praksa u

PM.01 Nastava u programima opšteg obrazovanja

Uvod u specijalnost

specijalnost _________

Nastava u osnovnoj školi

studentice_____________

Grupe________________

Supervizor______________

Dnevnik praktične nastave izrađen je na osnovu programa praktične nastave „Uvod u specijalnost“, sastavljenog u skladu sa zahtjevima državnog obrazovnog standarda srednjeg stručnog obrazovanja u specijalnosti _____Nastava u osnovnim razredima

Vježbajte strukturu dnevnika

1. Naslovna strana.
2. Uvod (cilj i zadaci prakse, sadržaj prakse).
3. Memorandum za studenta (preporuke o poštivanju sigurnosnih pravila u praksi, poštivanje pravila radne discipline i sl.).
4. Organizacioni rad (individualni plan rada studenata po sedmicama).
5. Informacije o školi.
6. Zadaci industrijske prakse.
7. Studentski izvještaj.
8. Spisak dokumenata za portfolio (fotografije, video zapisi, audio materijali) na osnovu rezultata prakse.
9. Prijave.

2. Svrha i ciljevi praktične nastave studenata

Svrha prakse: sticanje iskustva u posmatranju i analiziranju nastavnih aktivnosti, interakciji sa učesnicima u nastavnom procesu i vještinama samoorganizacije.

Zadaci:

Formirajte holistički pogled na pogled profesionalna aktivnost nastavnici osnovnih škola - “Nastava u programima osnovnog opšteg obrazovanja”;

Proučiti specifičnosti rada nastavnika: funkcije, profesionalne odgovornosti; formirati predstavu o vodećoj ulozi nastavnika u procesu planiranja i organizacije obrazovnog procesa;

Steći iskustvo u interakciji sa učenicima i nastavnicima (nastavnik, direktor);

Stvorite interesovanje i motivaciju za odabranu profesiju;

Učiti samoorganizaciju, razvijati pedagoško mišljenje i govor, formirati profesionalno značajne osobine karaktera;

Ojačati vještinu vođenja evidencije zapažanja, obrade i sumiranja informacija dobijenih tokom posmatranja;

Stimulirati potrebu za unapređenjem kulture pedagoškog djelovanja (kultura govora, kultura pedagoške komunikacije, kultura izgleda).

Studentu se tokom prakse preporučuje rad sa dodatnom literaturom i materijalom za predavanja.

Program stažiranja uključuje:

1. Izrada individualnog plana rada.
2. Konsultacije učenika sa direktorom, nastavnikom, voditeljem grupe-metodicom, nastavnicima pedagogije i psihologije.
3. Diskusija, snimanje i analiza časova.
4. Izrada izvještajne dokumentacije o praksi.
5. Učešće na izvještajnoj konferenciji o praksi.

3. Memorandum za studenta

Poštivanje pravila radne discipline

Tokom perioda prakse u srednja škola učenik je dužan da poštuje interna pravila škole, naredbe direktora škole, direktora i voditelja vježbe.

Učenik odgovara za rad koji obavlja i njegove rezultate ravnopravno sa redovnim zaposlenima u školi.

Učenik se mora pridržavati radna disciplina; U potpunosti ispuniti zadatke predviđene programom nastavne prakse; pažljivo se pripremite za njih; posjetiti otvorene lekcije, metodička nastava.

Učenik je obavezan da svaki dan provodi najmanje 6 sati dnevno na svim vrstama aktivnosti (pohađanje nastave, održavanje priredbi, pisanje dokumentacije, pomoć školi itd.).

Na osnovu rezultata vježbe student dobija diferenciranu ocjenu. Da biste dobili pozitivnu ocjenu, morate u potpunosti završiti program prakse i na vrijeme dostaviti završnu dokumentaciju. Ukupna ocjena rada učenika se dobija kao rezultat diskusije voditelja grupe, nastavnika osnovne škole i metodičara. Na osnovu rezultata prakse, nakon provjere dokumentacije od strane voditelja ordinacije, izdaje se diferencirani kredit.

Praktični savjeti

1. Nikad nije lako započeti...
2. Neka vam uvek bude zanimljivo.
3. Dođite 15 minuta prije nastave da provjerite da li je sve spremno za čas. Stvorite toplu atmosferu komunikacije u podgrupi sa svojim „kolegama“.
4. Pažljivo razmotrite sadržaj fizičkih vježbi i igara na otvorenom. Pokušajte da ne dajete nepotrebne komentare.
5. Razvijajte vlastite komunikacijske vještine u razgovoru sa direktorom, učiteljem, djecom i roditeljima. Naučite da osvojite ljude. Učite iz iskustva profesionalnih nastavnika.
6. Nemojte se opirati kada iznenada otkrijete da vas djeca žele nečemu naučiti.
7. Ne očajavajte ako nešto ne bude kako ste planirali.
8. Unaprijedite svoje vještine u vođenju i pripremi poslovne dokumentacije, razvijte poslovne vještine.
9. Glavna stvar na času je rad učenika.
10. Vrištanje je znak nemoći.
11. Naučite da vidite i čujete sebe izvana. Razmislite o svom stilu odijevanja i ponašanju. „Reflektirajte“ češće.
12. Poboljšajte svoju ličnost (kroz samoobrazovanje i samoobrazovanje)!

4. Podaci o školi

Sveobuhvatne škole ________________________________________

Adresa: _______________________________________________________________

Direktor: _______________________________________________________________

Zamjenik direktora za osnovna škola:____________________________

Učitelj u osnovnoj školi:________________________________________________

Red vožnje

br.	ponedjeljak	utorak	srijeda	četvrtak	petak

Raspored poziva

1
2
3
4
5
6

5. Zadaci za vježbu

№ n\n	popodne, savladano OK, PC	Zadaci	Izvještajni dokument
1.	OK 1. Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju	1. Završite vežbe sa visokim kvalitetom	Dnevnik vježbe
		2. Priprema izvještajne dokumentacije	Dnevnik vježbe
		2.Samostalno dovršiti vježbe.	Karakteristike vođe grupe,
		3. Analizirajte svoje aktivnosti.	Izvještaj o praksi
3.	OK 4. Traži, analizira i procjenjuje informacije potrebne za postavljanje i rješavanje profesionalnih problema, profesionalni i lični razvoj.	1. Izvršite pretragu i koristite naučne i metodološke informacije prilikom pisanja OS pasoša i njegove analize.	Analiza školskog pasoša
		2. Pretražujte i koristite naučne i metodološke informacije prilikom pisanja analizeizrada rasporeda časova za djecu osnovnoškolskog uzrasta.	Analiza izrada rasporeda časova za djecu osnovnoškolskog uzrasta.
4.	OK 6. Radite u timu i timu, komunicirajte sa menadžmentom, kolegama i socijalnim partnerima.	1. Konstruktivno komunicirajte sa studentima, nastavnicima i supervizorima prakse tokom prakse i prilikom izvršavanja zadataka na praksi.	Karakteristike vođe grupe,
		2. Pridržavajte se profesionalne etike kada radite u timu.	Karakteristike vođe grupe,
5.	PC 1.4. Analizirati lekcije (analiza funkcija nastavnika u lekciji)	1. Sprovedite ciljana zapažanja u razredu.	Protokol posmatranja lekcije(3)
		2. Sastavite visokokvalitetan protokol posmatranja.	Protokol posmatranja lekcije(3)
		3. Izvršiti analitičke radnje (poređenje, generalizacija, isticanje glavnog, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza) u procesu analize lekcija i razgovora sa nastavnikom.	Protokoli razgovora sa nastavnikom i zaključci. Izvještaj. Karakteristike vođe grupe.

6. Izvještaj o praksi

Ime studenta______________________________________________________________

Grupa, odjel_______________________________________________________________

specijalnost________________________________________________

Baza prakse, puno ime mentora (nastavnik, razredni starešina) ________________________________________________________________

Puno ime voditelja grupne prakse ___________________________________

Datumi treninga________________________________________________________________

1. Ciljevi, ciljevi prakse.

2. Izvođenje plana vježbe:

- Koja je razlika u specifičnosti? obrazovne aktivnosti u posjećenim školama tokom prakse?

-Kako se prate na nastavi? sanitarni standardi i pravila za zaštitu života i zdravlja djece?

-Da li se socijalni ritmovi u školi podudaraju sa biološkim ritmovima djetetovog tijela?

-Da li je važno društveno, kulturno, organizaciono okruženje u kojem se odvijaju nastavne aktivnosti?

-Koje se emocionalno okruženje stvara u određenoj školi prilikom organizovanja života djece i praćenja dnevne rutine?

-Da li vam je praksa “Uvod u specijalnost” pomogla da shvatite teorijska osnova profesionalno pedagoško djelovanje, da shvate suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije?

- S kojim obrazovnim kompleksom ste se upoznali (ime, autor)?

- Koliko ste lekcija posmatrali i snimili? U koju svrhu je to uradio? Kakvi su rezultati ovog rada? Na koje ste teškoće nailazili? Koja su vaša profesionalna, kreativna otkrića?

- Koje su dijagnostičke tehnike urađene, u koju svrhu? Kakvi su rezultati?

- Koje ste izvore informacija koristili prilikom obavljanja poslova pripravničkog staža?

3.Ocjena organizacije prakse:

-Kakvi su vaši utisci o radu podgrupe, interakciji sa vođom grupe, nastavnikom i administracijom obrazovne ustanove?

-Da li ste zadovoljni organizacijom ordinacije? Na šta, po Vašem mišljenju, treba obratiti pažnju voditelji prakse kada pripremaju studente za praksu?

4. Zaključci o vlastitoj teorijskoj i praktičnoj obuci (šta ste novo naučili, šta ste naučili, kakvo ste iskustvo stekli). Rezultati samodijagnoze. Izgledi za profesionalni samorazvoj:

- Da li je praksa uticala na profesionalno samoopredeljenje?

- Šta je bilo najzanimljivije?

- Industrijska praksa je za mene bila ___________________________

- To je bilo otkriće za mene ________________________________________________

- Moja nezavisnost se manifestovala u_________________________________

- Naučio sam_______________________________________________________

- Moji prijedlozi_________________________________________________

-Pripremljena izvještajna dokumentacija (navesti rok)

Rezultat na treningu_______

Potpis studenta __________________

Potpis voditelja grupne prakse ___________________

Analiza školskog pasoša

Istaknite karakteristične osobine i karakteristike koje određuju tip i tip obrazovne ustanove

br.	Indikatori	Sadržaj informacija
1.	Opće informacije:
	Ime
	adresa
	telefon
	Puno ime direktora
	Puno ime i prezime zamjenika direktora za održivi razvoj u osnovnoj školi
	realizuje se program osnovne škole
	regionalne komponente
	predmeti školske komponente
	broj časova	1. ______ 3. ______ 2 ______ 4 ______
	broj klubova, sekcija, dječijih udruženja i njihov naziv
	kvantitativni i kvalitativni sastav studenata	djevojke - __________ momci - ______________ neuspješni (ponavljani) učenici - __________________________ djeca iz jednoroditeljskih porodica - ___________________________________ djeca iz djece sa niskim primanjima - __________________________ usvojena djeca pod starateljstvom - ___________
	tradicije i dostignuća škole u različitim oblastima delovanja
	problemi i izgledi za razvoj škole
2.	Organizacija obrazovnog procesa:
	Generale organizacijske struktureškole, kadrovsko popunjavanje nastavnika, glavna područja djelovanja školskog pedagoškog vijeća, rad na unapređenju obrazovnog procesa
	regionalne komponente
	predmeti školske komponente
3.	Organizacija obrazovnog procesa:
	upravljanje i organizacija vaspitno-obrazovnog procesa, glavni pravci obrazovno-vaspitnog rada u sistemu nastave školskih disciplina i u vannastavnim časovima, tradicionalni oblici vaspitno-obrazovnog rada za obrazovnu ustanovu, javna i dečija udruženja

Zaključci: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Upitnik „Konstruktivna i dizajnerska funkcija nastavnika“

Cilj:utvrditi koje konstruktivne i dizajnerske funkcije nastavnik osnovne škole obavlja u svojim aktivnostima.

• Koje vrste obrazovne planske dokumentacije koristite u svom radu?
• Kako i u koje vrijeme sastavljate kalendarsko-tematski plan?
• Koje su tehnike sistematizacije nastavnog materijala?
• Koju literaturu na ovu temu koristite?
• Koliko sati dnevno predajete?
• Koliko sati dnevno provodite pripremajući se za čas, traženje informacija, izradu vizuelnih pomagala?
• Koliko sati dnevno provodite provjeravajući sveske?
• Koliko vam je vremena potrebno za pripremu bilješki za lekciju?
• Koliko vremena trošite na pripremu i vođenje edukativnih aktivnosti?
• Koliko dodatnog vremena predajete ili pružate konsultacije studentima?
• Koliko sati po pravilu traje nastavničko vijeće, sjednica metodičkog društva ili sjednica? Koliko sati provodite pripremajući govore za ove događaje?

Upitnik „Vaspitna funkcija nastavnika“

Cilj:identificirati metode za implementaciju obrazovanja u proces učenja.

1. Da li se slažete sa tvrdnjom da je svaki nastavnik ujedno i vaspitač djece?
2. Navedite primjer obrazovnog uticaja ličnosti nastavnika na njegove učenike.
3. Koje obrazovne zadatke nastavnik rješava tokom časa?
4. Navedite primjere metoda i tehnika obrazovanja koje nastavnik primjenjuje

a) kroz sadržaj obrazovnog materijala na času;

b) kroz organizaciju interakcije „nastavnik – učenik“, „učenik – učenik“.

5. Da li su po vašem mišljenju obuka i obrazovanje učenika povezani? Ako je povezan, kako onda?

Upitnik “Dijagnostička funkcija nastavnika”

Cilj:utvrditi koje dijagnostičke funkcije nastavnik osnovne škole obavlja u svojim aktivnostima.

1. Navedite primjer iz svog iskustva koji ilustruje proučavanje školaraca u procesu učenja.
2. Koje pedagoške istraživačke metode koristite za proučavanje studenata?
3. Gdje i kako bilježite rezultate školskih studija? Da li se rezultati dobijeni proučavanjem školaraca uzimaju u obzir u vaspitno-obrazovnom radu? Navedite konkretan primjer.

4. Koje metode koristite za proučavanje tima u učionici. Kada i kako se oslanjate na primljene podatke?

Podudaranje znakova

Discrepant signs

1. Organizacijski.

1. Dođite na čas ili teretanu na vrijeme.

2. Spremnost učenika za čas.

3. Spremnost sobe, table, stola, sportske opreme za nastavu.

4. Jasan organizacioni početak: najavljuje temu, cilj, plan časa.

5. Pruža jasna uputstva za ispunjavanje ciljeva učenja u svakoj fazi lekcije.

6. Pokazuje sposobnost organiziranja učenika da pronađu informacije potrebne za rješavanje obrazovnih problema.

7. Koristi metode koje promoviraju samokontrolu i samopoštovanje.

8. Nastavnik poznaje metode i tehnike stvaranja radne atmosfere u učionici i održavanja discipline.

9. Organizacioni završetak časa, sumiranje rezultata, davanje opšte ocene časa.

2. Konstruktivno.

1. Možete definirati jasnu strukturu lekcije. Svaki dio lekcije je logički završen.

2. Svi strukturni element logički povezan sa prethodnim.

3. Nastavnik prezentuje gradivo u pristupačnoj formi u skladu sa didaktičkim principima.

4. U svakoj fazi se osmišljavaju načini produkcijske aktivnosti učenika.

5. Raznolikost metoda, njihova promišljenost, pobuđuju interesovanje kod dece.

6. Koriste se vidljivost i TSO.

7. Zadaća upitao je uz objašnjenje nastavnika.

8. Korišteni su individualni, grupni i frontalni (sa cijelim razredom) oblici rada.

9. Tempo nastave bio je (visok, spor, prosečan), što je odgovaralo (ili ne) karakteristikama časa.

3. Obrazovni.

1. Nastavnik vješto sprječava narušavanje discipline.

2. Vaspitni momenat je određen ličnošću nastavnika: govornom kulturom, spoljašnjom privlačnošću i ekspresivnošću.

3. Obrazovni element je bio u sadržaju obrazovnog materijala. 4. Vaspitni aspekt je određen jasnom organizacijom rada i kulturom komunikacije među djecom.

4. Komunikativna.

1. Učitelj brzo uspostavlja kontakt sa djecom, djeca uočavaju sve zadatke i naloge učitelja.
2. Na času je stvorena povoljna psihološka klima: djeca aktivno rade, govore i pitaju bez oklijevanja, nastavnik sluša njihovo mišljenje, ne grdi i ne vrijeđa, hvali djecu za uspješne odgovore i ne ponižava njihovo dostojanstvo.
3. Koristi metode koje podstiču učenike na samostalno razmišljanje.

5. dijagnostika (istraživanje)

1. Planira rad na dobijanju informacija o stepenu savladanosti nastavnog materijala.

2. Koristi različite metode kontrole: anketu, samostalni rad, test itd.

3. Učitelj stalno analizira djetetova postignuća, nedostatke i greške.

4. Nakon svake vrste zadatka, sumira rezultate i naznači na čemu treba raditi.

5. Analizira i komentariše prezentacije i odgovore učenika.

6. Poznaje metode rada sa učenicima slabijeg uspjeha.

7. Na kraju časa se izvode zaključci, sumiraju rezultati i definišu zadaci za naredni rad.

8. Ocjene su objavljene i komentarisane.

9. Nastavnik je pratio opterećenje učenika i regulisao ga.

Obim sati

datum

1

2

3

PM 01. Nastava u programima osnovnog opšteg obrazovanja

Tema 1.

Analiza obrazovnih

tematski plan i

proces učenja u

osnovna škola u

dijalog sa

drugovi iz razreda,

glava

praksa, nastavnik.

1.

6

08.12

2.

Upoznavanje sa obrazovnom institucijom, sa karakteristikama nastavnih aktivnosti.

Učenje školedokumentaciju (nastavni plan i program, obrazovni programi, Statut obrazovne ustanove i dr.).

Upoznavanje sa karakteristikama pedagoške aktivnosti nastavnika osnovne škole u obrazovnoj ustanovi

6

09.12

3.

Posmatranje i snimanje nastave, vannastavne aktivnosti po programima osnovnog opšteg obrazovanja, vannastavne

Analiza sanitarno-higijenskih uslova nastave. Analiza lekcije sa stanovišta formiranja univerzalnih obrazovnih akcija.

2

10.12

Tema 2.

Analiza lekcije.

1.

Posmatranje i analiza lekcija.

Analiza karakteristika komunikacije nastavnik-učenik u nastavi.

Analiza učiteljskih tehnika i metoda za usađivanje sposobnosti samoorganizacije i discipline kod djece. Analiza izvođenja lekcija iz perspektive očuvanja zdravlja.

4

10.12

2.

Razgovor sa učiteljicom Priprema nastavnika osnovne škole za čas. Studij nastavnog iskustva, portfolio nastavnika.

2

11.12

3.

Izrada i analiza nestandardnog modela časa

4

11.12

4.

Analiza i sanitarno-higijenski zahtjevi zaizrada rasporeda časova za djecu osnovnoškolskog uzrasta

2

12.12

Tema 3.

Održavanje proizvodne dokumentacije.

1.

Ispunjavanje protokola i tabela za analizu lekcija.

4

12.12

2.

Izrada pedagoškog dnevnika.

2

14.12

3.

Pružanje izvještaja o praksi.

Završna konferencija “My buduća profesija", "Ja sam učitelj modernog vremena" (diferencirano ocjenjivanje)

4

14.12

Ukupno:

36

7

3.

Prirodna istorija

6

4.

Ruska (nacionalna) književnost

5

5.

Računarstvo i IKT

4

6.

Crtanje i muzika

3

7.

Posao

2

8.

Fizička obuka

1

2. Testove treba raditi u 2-4 časa usred školske sedmice.
3. U osnovnoj školi je neprihvatljivo izvođenje dvostrukih časova iz istog predmeta. U ovom slučaju, stepen umora djece povećava se 7 puta.
4. Lekcije koje zahtijevaju mnogo mentalnog napora (matematika, ruski) preporučuje se da se predaju prvi ili drugi. Nastavu o umjetnosti, okolnom svijetu, umjetničkom radu izvoditi nakon dinamičke pauze (treći čas), a nastavu s prevladavanjem motoričke komponente (ritam, fizička kultura) – zadnji.
5. Nastavu u drugoj polovini dana treba održavati najkasnije 45 minuta nakon završetka posljednjeg časa u prvoj polovini dana.
6. Prilikom dogovaranja nastave u toku jednog školskog dana treba voditi računa o preovlađujućim aktivnostima učenika na ovom času (čitanje, gledanje, pisanje, aktivna motorička aktivnost, praktičan rad, slušanje, govor itd.) i pokušati ih naizmjenično izmjenjivati.
7. Dnevna količina kućnih priprema treba da bude manja od broja časova u rasporedu.
8. Nije dozvoljeno izvođenje nulte nastave!
9. Predmeti koji zahtevaju dosta vremena za kućnu pripremu (matematika, ruski jezik, književnost) ne bi trebalo da se grupišu u jedan dan školskog rasporeda.
10. Treba imati na umu da prilikom kreiranja rasporeda časova morate uzeti u obzir broj sati dodijeljenih u osnovnom nastavnom planu i programu za domaće zadatke.

Dnevnik staža je sličan dnevniku: za svaki datum se upisuje podatak o radu pripravnika tog dana.

Nastavnik iz obrazovne ustanove izdaje obrazac dnevnika koji treba popuniti, smjernice po završetku pripravničkog staža. Mogu se preuzeti i sa web stranice obrazovne ustanove, gdje možete vidjeti i popunjen uzorak

Praksa je obavezna za sve studente, bez obzira na to gdje studiraju:

• na pravnom fakultetu
• na industrijskom fakultetu
• Tehnološki fakultet itd.

Bez obzira na buduću profesiju:

1. računovođe
2. agronomi
3. edukatori
4. tehnolozi
5. kuvari
6. pa čak i budući policajci...

Štaviše, mjesto prakse nije striktno određeno - pripravnik to može raditi u bilo kojoj kompaniji, bez obzira na njenu pravnu formu:

• na sudu
• u turističkoj agenciji
• u vrtiću

Voditelj prakse vam može pomoći da pronađete mjesto za obavljanje prakse.

Praksa je besplatna, odnosno student neće dobiti nikakvu materijalna nagrada neće primiti

Naručite dnevnik vježbe

Šta je dnevnik prakse

Vježba se ne radi tek tako, već sa određenom svrhom. U ovom slučaju student treba da se okuša, prisjeti svega što je prošao tokom studija i sve to demonstrira voditelju ordinacije kao budućem poslodavcu.

Za postizanje cilja potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

1. odrediti sadržaj prakse;
2. upoznaju se sa praktičnim aktivnostima organizacije, ustanove, preduzeća, odjeljenja;
3. proučite lokalne propise pravni akti, pravila kancelarijskog rada;
4. razmotriti proces organizacije rada u preduzeću, funkcionalnost upravljanja, materijalnu i kadrovsku podršku zaposlenima.

Dnevnik prakse studenta je dokument koji vam omogućava da ocijenite praktične aktivnosti studenta.

Dnevnik praktične nastave, zajedno sa izvještajem i karakteristikama, predstavlja prolaz studenta za ispite

Tačnost izvršenih zadataka navedenih u njemu potvrđuje potpis voditelja ordinacije iz organizacije, tako da se prema njoj morate ponašati odgovorno kako to ne biste kasnije ponovili.

Ne preporučuje se preuzimanje gotovog dnevnika na Internetu na studentskim web stranicama - obrazovne institucije imaju različite zahtjeve za formom i sadržajem dnevnika.

Dnevnik se mora popuniti na obrascu odobrenom od obrazovne ustanove u kojoj student studira. Mora biti potpisan. Dnevnik prakse može sadržavati i pojedinačne zadatke supervizora.

Obrazac dnevnika možete preuzeti na web stranici obrazovne ustanove

U toku prakse student mora dnevno Na kraju svakog radnog dana popunite dnevnik stažiranja u koji upisujete obavljene zadatke. Na internetu možete preuzeti razne dodatne materijale o području djelovanja stranice za praksu, što će biti nedvosmislen plus za rad.

Gotov dnevnik vježbe mora biti potpisan i ovjeren pečatom direktora vježbe

Pravila za popunjavanje dnevnika vježbi

Dnevnik prakse studenta mora biti popunjen na obrascu odobrenom od obrazovne ustanove. Dnevnik prakse može sadržavati pojedinačne zadatke supervizora. Na kraju radnog dana pripravnik popunjava dnevnik pripravničkog staža u koji upisuje obavljene zadatke u zavisnosti od profila obuke:

• menadžer - za obavljeni obim prodaje i aktivnosti upravljanja,
• tehnolog – o tehnološkom procesu pripreme hrane,
• merchandising specijalista u prodaji robe, ekonomista u svojoj oblasti delatnosti.

Pružanje dodatnog materijala je dobrodošlo. Preporučljivo je priložiti uzorke obrazaca, prijava i sl., popunjenih vlastitim rukopisom.

Gotov dnevnik vježbe potpisuje direktor vježbe sa mjesta završetka i ovjerava se pečatom.

Izvještaj o praksi (dnevnik, izvještaj, karakteristike) dostavlja se obrazovnom odjeljenju

Primjer (uzorak) popunjavanja dnevnika vježbe učenika

Dnevnik veterinarske prakse

Dan mjesec Godina	Mjesto i sažetak rad i dio programa koji se proučava	Analiza, zaključci i komentari učenika na dio koji se proučava	Primjedba supervizora i ocjena rada studenta
	Obilazak fabrike. Sastanak sa osobljem. Proizvodni objekat ima: gvožđaru, skutu, punionicu, dijetalni deo, dve rashladne komore, kućne prostorije, laboratorija, montažerska radionica, radnička soba, kupatilo. jedinica, pranje. Pored toga, na teritoriji preduzeća nalaze se upravna zgrada, stambeni kompleks, kotlarnica i ekspedicija.
	Uvod u laboratoriju kompanije. Laboratoriju čine kem. odjeljenje i rezervoar. odjelu. In chem. odjeljenja utvrđuju tehničko-hemijske pokazatelje sirovina, poluproizvoda i gotovih proizvoda i u rezervoar. Odjeljenje ispituje mikrobiološke pokazatelje. Na osnovu svih rezultata analize u kem. odjel donosi zaključak o kvaliteti proizvoda.
	Opće informacije o radu u rezervoaru. laboratorije. Sastav: radna prostorija, predboks, kutija za setvu proizvoda, kutija za fermentaciju (starteri za vaganje), autoklav, srednji štednjak, prostorija za pranje.
	Laboratorija. Chem. Odjel. Prihvatanje mlijeka: određivanje testova: gustina, temperatura, kiselost, maseni udio masti.
	Chem. Odjel. Određivanje fizičko-hemijskih parametara proizvedenih proizvoda prije flaširanja, organoleptička ocjena.
	Uzimanje briseva sa opreme (provera kvaliteta pranja) u prodavnici skute i u punionici. Zapisivanje informacija o obavljenom poslu u dnevnik.
	Degustacija gotovih proizvoda, ocjena i karakteristike se evidentiraju u posebnom časopisu.
	Ispitivanje sirovog mlijeka na antibiotike (tj. njihovo prisustvo) 10 ml. Zagrejati mleko u vodenom kupatilu na t=92°C, držati 10 minuta, ohladiti na t=42°C, dodati 0,3 ml. radnog rastvora i 1 ml. resazurin, promešati, reduktor staviti u termostat sa t=37°C. Pazite na promjene boje. Ako je boja ružičasta, onda nema antibiotika.
	Tank. Odjel. Ekspedicija. Pregled epruveta sa brisevima, određivanje koliforma. Priprema signalnih listova.
	Studiranje časopisa. Popuniti: Dnevnik dezinfekcije kuvanja. rješenje; Dnevnik temperature kabineta za sušenje; Kontrolni dnevnik kaustične sode u barijeri za dezinfekciju; Dnevnik dezinfekcije kutija; Kontrolni dnevnik autopraonice.
	Uzimanje briseva sa opreme nakon završetka rada u proizvodnji. Svi podaci se evidentiraju u posebnom dnevniku. Epruvete sa ispiranjem stavljaju se u termostat (t=37°C) do jutra. Ujutro obrada rezultata.
	Priprema starter kultura za svježi sir, kefir, pavlaku, jogurt. Proračun doze startera prema zahtjevu majstora. Uzgoj. Kontrola temperature i vremena fermentacije. U prodavnici skute, u fermentacionoj kadi, temperatura fermentacije smjese za svježi sir je 33°C, u prodavnici dijetetskih proizvoda, temperatura smjese za pavlaku i jogurt je 85°C, za kefir - 31°C.
	Priprema fizičke rastvor od 12,2-12,3 g natrijum hlorida na 250 ml destilovane vode, promešati i autoklavirati.
	Priprema za useve i pranje Kesslerov medijum: 16g. suvi medijum rastvoriti u 1 litru. destilovane vode, kuvati 25-30 minuta, ohladiti, filtrirati, sipati 5 ml u epruvetu. i autoklav. Proizvodnja. Željezarija: proučavanje pojedinih operacija i elemenata tehnološkog procesa.
	Proučavanje rada autoklava. Degustacija: mlijeko, pečeno mlijeko, kefir, pavlaka, svježi sir, jogurt.
	Izvođenje autoklaviranja: vrijeme sterilizacije za Kessler medijum je 10 minuta; za GPS-20 minuta; za KMAFAiM - 20 minuta; Whey agar - 15 minuta.
	Priprema posuđa za sušenje u sušionici: brisevi sa vatom (za uzimanje brisa), epruveta za analizu prisustva antibiotika, tegle, pipete, kašike itd. Kabinet za sušenje radi 3-4 sata na t= 160 °C.
	Izvođenje sjetve industrijskih proizvoda: mlijeko, pečeno mlijeko, kefir, pavlaka, svježi sir, skuta. Kefir, jogurt, fermentirano pečeno mlijeko se prije sjetve deoksidiraju otopinom sode. Mlijeko, kefir - 2 razrjeđenja, pavlaka - 3 razrjeđenja, svježi sir, sir - 5 razrjeđenja. Uzimanje briseva iz rezervoara br. 1, 4, 5 na pasterizovanoj liniji u radionici opreme.
	Starteri za vaganje za kefir, pavlaku, jogurt, svježi sir, fermentirano pečeno mlijeko. Priprema radnog rastvora za ispitivanje na antibiotike. Prodavnica skute: proučavanje naziva i namjene opreme za proizvodnju svježeg sira. Uzimanje briseva u linijama sirutke i surutke.
	Prodavnica ulja: Posmatranje proizvodnje je slatko puter“Extra” sa masenim udjelom masti od 82,5%. Nakon završetka radova i pranja opreme, uzimanje briseva u ovoj radionici, AWP (Automatsko pakovanje ulja): razbijač, rezervoar, ćelije, cilindar, dozator, klip, puž.
	Degustacija: mlijeko, pavlaka, fermentirano mlijeko, jogurt, kefir, svježi sir, kolači od sira sa vanilijom i suvim grožđem. Sjetva proizvoda na podlogu Kessler. Popunjavanje dnevnika za pranje i dezinfekciju opreme i dnevnika za praćenje čistoće ruku.
	Punionica. Studija konstrukcije i rada mašina za punjenje: polycap, elopak, OFM, OFS. Popunjavanje dnevnika mikrobiološke kontrole gotovih proizvoda, dnevnika kontrole ulaznih sirovina.
	Ekspedicija. Odlazak u skladište (rashladna komora gotovih proizvoda). Kontrola vremena i temperature fermentacije kefira, pavlake, svježeg sira.
	Chem. Odjel. Određivanje vlage u svježem siru pomoću uređaja Chizhova. Popunjavanje kontrolnog dnevnika bakterija mliječne kiseline, dnevnika dezinfekcije otpadnog materijala, kontrolnog dnevnika pranja mikrobiološke opreme.
	Razgovor sa glavnim inženjerom preduzeća. Proučavanje pitanja snabdijevanja toplotom, vodom i električnom energijom u preduzeću. Prikupljanje podataka o tehnološkoj opremi koja se koristi u datom pogonu.
	Vikendom sam radio sa tehnološkim uputstvima, uslovima za proizvodnju maslaca, proučavao tehnološke procese u preduzeću, upoznavao se sa potrebnu dokumentaciju. Izrada dnevnika i izvještaja o praksi u DOO "RUN"

Uzorak popunjavanja dnevnika prakse o finansijskoj analizi, organizaciji i planiranju.

Dnevnik industrijskog rada i proučeno izdanje programa industrijske prakse. Industrijska praksa ekonomiste-menadžera u preduzeću.

		Analiza studenata i zaključci o temi prakse koja se proučava	Komentar mentora i ocjena rada studenta (potpis)
	Računovodstvo. Upoznavanje sa prirodnim i ekonomskim uslovima farme, njenom veličinom, strukturom, finansijskim stanjem i specijalizacijom	Farma se nalazi u povoljnim klimatskim uslovima, velika je, uzgaja žitarice i bavi se preradom poljoprivrednih proizvoda
	Računovodstvo. Proučavanje likvidnosti i solventnosti preduzeća, strukture njegove imovine i obaveza	Privreda je likvidna i solventna, sredstva su predstavljena dugotrajnim i obrtnim sredstvima, potraživanja; obaveze - sopstveni kapital, tekuće obaveze i osiguravanje budućih plaćanja i plaćanja
	Računovodstvo. Analiza finansijske stabilnosti farmi, izračunavanje indikatora održivosti i određivanje vrste finansijske stabilnosti	Privreda ima normalnu finansijsku stabilnost, a povećanje pokazatelja finansijske stabilnosti ukazuje na njeno jačanje i stabilnost
	Računovodstvo. Studija sastava i strukture obrtnih sredstava preduzeća, procena obrta obrtnih sredstava privrede, kretanje Novac, promet duga i inventar imovine	Obrtna sredstva farme su predstavljena zalihama, potraživanjima i gotovinom i gotovinskim ekvivalentima. Obrt obrtnih sredstava pokazuje da se obrt sredstava povećava, a period od obrta se smanjuje Analiza potraživanja i obaveza pokazala je da na teret dužnika gazdinstvo može otplatiti dugovanja. Povećan je promet zaliha i gotovine.
	Računovodstvo. Analiza finansijskih rezultata preduzeća. Procjena profitabilnosti farme. Faktorska analiza dobiti	Finansijski rezultati AF Stepanovka doo imaju pozitivan rezultat (176 hiljada UAH dobiti), ali je ovaj rezultat 3,8 puta manji od nivoa iz 2002. godine. Generale priliv novca istovremeno je povećan za 25,1%.
	Prema podacima faktorske analize, jasno je da je bruto dobit od prodaje proizvoda u 2004. godini bila. u odnosu na 2003. godinu povećan je za 393,7 hiljada UAH. Najveći uticaj na povećanje dobiti imalo je povećanje troškova i promjena prodajnih cijena prodatih proizvoda. Promjene troškova uslijed strukturnih promjena u sastavu proizvoda (smanjenje kvaliteta žitarica) i promjene cijena materijala (povećanje) imale su sve manji utjecaj na profit.
	Računovodstvo. Izrada kalkulacija projektovanog iznosa dobiti, potrebnog povećanja obrtnih sredstava, nivoa rentabilnosti, samofinansiranja i pokazatelja utroška kapitala.	Obračun visine projektovane dobiti obračunava se na osnovu plana proizvodnje za razvoj farme za 2005. godinu i finansijskog plana za 2005. godinu. ukupan iznos povećanje obrtnog kapitala trebalo bi da iznosi 1.362 hiljade UAH u 2005. godini. Godine 2004 koeficijent samodovoljnosti je imao tendenciju pada, a to je pokazao i koeficijent samofinansiranja sopstvenih sredstava preduzeća su više od troškova proizvodnje.
	Računovodstvo. Upoznavanje sa izvorima prihoda preduzeća, proučavanje nivoa cena i procedura određivanja cena. Proučavanje redoslijeda raspodjele dobiti	Glavni prihod za privredu dolazi od poslovnih aktivnosti u obliku novčanih primitaka od prodaje gotovih proizvoda. Farma je ostvarila najveći profit 2002. godine, a do 2004. godine njen nivo je smanjen na 176 hiljada UAH. Preduzeće ima široku mrežu kanala prodaje proizvoda, vodi aktivne marketinške aktivnosti i traži i osvaja nova prodajna tržišta.
	Nivo cijena i postupak određivanja cijena u privredi zasnivaju se na principu gradacije kanala prodaje. Prosječne prodajne cijene poljoprivrednih proizvoda koje su vladale u 2004. godini veće su od troškova proizvodnje u prosjeku za 40-50%. Prihod dobijen od farme raspoređuje se na različite fondove.
	Računovodstvo. Proučavanje metodologije za izradu finansijskog plana, sastava finansijskog plana i osnovnih principa finansijskog planiranja u privredi.	Finansijsko planiranje u preduzeću sastoji se od izračunavanja ekonomskih pokazatelja (prihoda od prodaje proizvoda; troškova prodati proizvodi; dobit od prodaje; Administrativni troškovi; troškovi prodaje; ostali operativni troškovi; ostali troškovi; general finansijski rezultati). Farma planira da dobije 2005. godine neto profit u iznosu od 843,5 hiljada UAH. Istovremeno, nivo profitabilnosti će biti 9,4%, što je za 7,7% više (5,3 puta) u odnosu na nivo iz 2004. godine.
	Nakon utvrđivanja planiranih izvora i visine dobiti, dobit se raspoređuje za sljedeće namjene: plaćanje Federalne porezne službe - 74 hiljade UAH (iznos se nije promijenio, jer se ne planira promjena površine poljoprivrednog zemljišta); rezervni fond – 42,2 hiljade UAH; fond za razvoj proizvodnje – 30 hiljada UAH; fond za socijalne potrebe – 29,6 hiljada UAH; fond sredstava za materijalne podsticaje – 18 hiljada UAH; amortizacioni fond – 56 hiljada UAH. Iznos zadržane dobiti iznosiće 593,7 hiljada UAH.
	Računovodstvo. Analiza finansijskih preduslova za nelikvidnost (stečaj) preduzeća	Detaljna analiza strukture bilansa Agrofirma Stepanovka doo pokazala je da gazdinstvo ima pozitivnu strukturu bilansa. Farma nije u opasnosti od bankrota.
	Razmatranje odnosa između preduzeća i budžetskog i finansijskog sistema. Studija poreskih praksi i činjenica o plaćanju kazni od strane preduzeća	Poljoprivredno gazdinstvo je obveznik sljedećih poreza, evidentiranih na ovim podračunima: 641/1 „Porez na dohodak od zarade“; 641/2 “Porez na dohodak od robe i materijala”; 641/3 “Porez na dohodak akcija”; 641/4 “Porez na dohodak od udjela u imovini”; 641/5 “PDV (opšta deklaracija)”; 641/6 “PDV (stoka)”; 641/7 “PDV (biljna proizvodnja)”; 641/8 “FSN”; 641/9 “Porez na ribu”; 641/10 “Zagađenje okruženje"; 641/11 “Vodna taksa”; 641/12 “1% za razvoj vinogradarstva i baštovanstva”; podračun 643" Poreska obaveza"; podračun 644 “Poreski kredit”
	Gospodarstvo vodi evidenciju obračuna za sljedeće vrste obaveznih naknada (prema podračunima): 651 „Po penziono osiguranje"; 652/1 "Do socijalno osiguranje"; 652/2 " Bolovanje» 653 “Osiguranje za slučaj nezaposlenosti”; 656 “Osiguranje od nesreća na radu i profesionalnih bolesti.”
	Prema rezultatima 2004. godine, preduzeće zapravo ima dug prema budžetu od 198 hiljada UAH. (na kraju godine), za osiguranje - 8 hiljada UAH. i nema dugovanja po obračunima sa vanbudžetskim sredstvima.
	Proučavanje odnosa privrede i bankarskog sistema. Analiza bankovnih računa preduzeća, razmatranje procedure bezgotovinskog plaćanja.	Farma ima tekući račun u banci u nacionalnoj valuti, čiji je iznos na kraju godine iznosio 71 hiljada UAH. Tokom svog postojanja (preduzeće je organizovano 2001. godine), farma nije primala ni dugoročne ni kratkoročne kredite.
	Privreda obavlja bezgotovinsko plaćanje koristeći platne dokumente kao što su nalozi za plaćanje i zahtjevi za plaćanje. Farma nema iskustva u plaćanju čekovima, akreditivima i mjenicama.
	Slobodan dan. Rad van kompanije. Sastavljanje i izračunavanje tabela.
	Analiza kontrole novčane discipline farme.	Internu kontrolu gotovine na gazdinstvu vrši glavni računovođa jednom mjesečno u vidu iznenadnih inventura. Eksterna kontrola gotovinske transakcije vrši servisna banka. U 2004. ograničenje za farmu je bilo 35.000 UAH.
	Računovodstvo. Sumiranje prakse i završetak pisanja izvještaja	AF Stepanovka doo je odlična farma za praktičnu obuku iz finansijske analize, organizacije i planiranja poljoprivrede. proizvodnje i ispunjava uslove programa stručne prakse.

Dnevnik proizvodne prakse potpisuje šef računovođa-menadžer prema praksi preduzeća.

Popunjen uzorak dnevnika radne prakse o porezima i finansijama.

Fakultet računovodstva i finansija. Odjeljenje za finansije i kredit. Dnevnik praktične nastave iz „poreskog i finansijskog menadžmenta“ studenta 5. godine specijalnosti „Finansije“

Datum početka treninga. Datum završetka stažiranja. Voditelji praksi sa odsjeka.

1. Individualni kalendar praktične nastave

	Naziv teme ili pododjeljka	Broj radnih dana
	Upravljanje dužničkim kapitalom
	Upravljanje novčanim tokovima
	Finansijsko planiranje

Potpis učenika ___________________

Potpis voditelja ordinacije _____________________

Mjesto štampe u dnevniku vježbe.

2. Odrađena praksa po programu:

		Analiza i zaključci o pitanju koje se proučava	Napomena menadžera
	Sistem podrške finansijskom upravljanju	Proučavao sistem podrške finansijskom upravljanju
	Upravljanje stalnim sredstvima	Naučio u praksi kako se upravlja dugotrajnom imovinom
	Upravljanje obrtnom imovinom	Naučio u praksi kako se upravlja obrtnom imovinom
9.03.09-11.03.09	Upravljanje kapitalom	Naučili u praksi kako upravljati vlastitim kapitalom
12.03.09-13.03.09	Upravljanje dužničkim kapitalom	Proučavao kako upravljati pozajmljenim kapitalom u praksi
16.03.09-17.03.09	Upravljanje novčanim tokovima	Naučio kako upravljati novčanim tokovima u praksi
18.03.09-20.03.09	Upravljanje finansijskim rizikom	Proučavao kako se u praksi upravlja finansijskim rizicima
23.03.09-26.03.09	Finansijsko planiranje	Proučavao kako se finansijsko planiranje provodi u praksi
27.03.09-10.04.09	Proučavanje pitanja upravljanja porezima	Proučavao pitanja o upravljanju porezima

Potpis učenika_____________.

Potpis voditelja ordinacije __________________.

Mjesto štampanja dnevnika.

Završen dnevnik industrijske prakse o ekonomiji preduzeća.

Odjeljenje za ekonomiju. Dnevnik praktične obuke iz specijalnosti "Ekonomija preduzeća" u Državnom preduzeću "Morskoye" NPA "Masandra"

Voditelj prakse sa farme.

Dnevnik praktične obuke ekonomiste u preduzeću.

Dnevnik proizvodne prakse ekonomiste potpisuje glavni ekonomista preduzeća - šef prakse.

Studentska praksa u vinariji - popunjen uzorak.

Dnevnik praktične nastave studenta. Datum dolaska na mjesto prakse. Datum odlaska sa mjesta stažiranja.

Individualni raspored studentske prakse u Krimskoj vinskoj kući

		PUNO IME. menadžer lokacije i pozicija	Naziv stranice	Broj radnih dana
	Izrada dokumentacije za opštu obuku i obuku iz bezbednosti na radu.	Inženjer zaštite na radu i zaštite od požara	Odjel za ljudske resurse
	Opće upoznavanje sa pogonom, radionicama, opremom, asortimanom i nazivom proizvoda.
	Rad na liniji za flaširanje kao pomoćni radnik: nošenje kutija za gotove proizvode, raspakivanje pakovanja praznih boca.		Punionica
	Vikend
	Rad u laboratoriji. Kontrola temperature i vlažnosti u skladištima konjaka. Uzorkovanje alkoholizirane vode za berbe konjake. Izvođenje analize kvaliteta granuliranog šećera. Izvođenje destilacije alkohola u laboratoriji.		Fabrički laboratorij
	Rad u skladištu br. 1 ispumpavanje alkohola iz konjaka iz buradi u kojima je otkriveno curenje		Teritorija vinarije
	Čišćenje i uređenje prostora		Punionica Teritorija vinarije
	Radio na ispiraču za nove boce, postavljanju boca na transporter. Obavljanje majstorskih poslova.		Punionica
	Vikend
	Prikupljanje podataka o vinariji za pisanje izvještaja
	Dobivanje informacija o proceduralnim šemama za flaširanje vina sa priloženim nazivom opreme
	Odlazak iz fabrike, popunjavanje dnevnika treninga.

Dnevnik industrijske prakse ekonomiste menadžera - popunjavanje uzoraka

Dnevnik industrijske prakse studenta Fakulteta za ekonomiju i menadžment. Mjesto prakse u AIC "Vinogradny". Datum dolaska na mjesto prakse. Datum odlaska sa mjesta stažiranja. Voditelj ordinacije je vanredni profesor. Šef prakse iz preduzeća

Individualni kalendarski plan praktične nastave.

	Studijsko pitanje programa vježbe	Workplace	Broj radnih dana	datum početka	Datum završetka
	Provođenje sigurnosne obuke i prijava za praksu. Uvodni savet na radnom mestu o bezbednosti i zaštiti na radu.	Odjeljenje za proračun i planiranje
	Kratke informacije o preduzeću.	Odjeljenje za proračun i planiranje
	Analiza aktivnosti preduzeća i realizacije poslovnog plana za prošlu godinu.	Odjeljenje za proračun i planiranje
	Rad sa godišnjim izvještajima za 2005-2007.	Odjeljenje za proračun i planiranje
	Proučavanje metodologije za izradu biznis plana razvoja poljoprivrede. preduzeća, kao i metodologiju za izradu i glavne pokazatelje tekućeg plana društveno-ekonomskog razvoja preduzeća	Odjeljenje za proračun i planiranje
	Proučavanje obračuna poreza	Odjeljenje za proračun i planiranje
		Odjeljenje za proračun i planiranje

Šef prakse, glavni ekonomista.

Pripravnik, student.

Proizvodni rad i programsko pitanje koje se proučava.

Dan mjesec Godina	Mjesto i sažetak pitanja koje se proučava u programu vježbe
	Odjel za ljudske resurse Popunjavanje dokumenata za pripravnički staž. Upoznavanje sa sigurnosnim mjerama opreza. Izrada kalendarskog plana.
	Ekonomski sektor, računovodstvo Upoznavanje sa prirodnim i ekonomskim uslovima farme, njenom veličinom i strukturom.	SEC "KATP Dzhankoy" je poljoprivredno preduzeće sa uskom specijalizacijom: uzgoj žitarica. Farma prenosi glavni dio žetve na svoje matično preduzeće i prodaje samo mali dio uroda u trgovina na malo stanovništvu.
	Računovodstvo Određivanje veličine resursnog potencijala farme. Identifikacija glavnih dimenzija rasta ekonomske efikasnosti proizvodnih tehnologija u sektoru biljne proizvodnje.	Postoje izgledi za povećanje potencijala resursa. Najveću isplativost ima uzgoj ozime pšenice.
	Računovodstvo, planiranje. Analiza poslovnog plana za prošlu godinu.	Farma godišnje izrađuje planove proizvodnje za svaki odjel i za farmu u cjelini. Svaki poslovođa na početku sezone, prije obavljanja određenog posla, potpisuje ugovor kojim se obavezuje da će obaviti određeni obim posla ili pružiti usluge. Za plan proizvodnje preduzeće je dužno da obezbedi sva potrebna sredstva rada, uključujući i materijalna. U ovom slučaju, planovi se ne provode u potpunosti.

Dan mjesec Godina	Mjesto i sažetak pitanja koje se proučava u programu vježbe	Analiza, zaključci i komentari učenika o temi koja se proučava	Komentari supervizora i ocjena rada studenta (potpis)
	Rad sa godišnjim izvještajima za 2004-2007.
	Odjeljenje za planiranje, računovodstvo. Studija društveno-ekonomskog plana razvoja, metodologija izrade	U SPK KATP Dzhankoy godišnje se izrađuje stručni finansijski plan kako bi se planirao razvoj proizvodnje u preduzeću. Trenutni plan društveno-ekonomskog razvoja preduzeća je kolektivni rad specijalista, rukovodioca i čitavog tima radnika. Glavni stručnjaci i šefovi odjela odgovorni su za izradu plana razvoja za pojedine industrije i područja djelatnosti. Glavni ekonomista je konsultant svim zaposlenima koji učestvuju u izradi tekućeg plana. Prije izrade plana izvode se pripremni radovi: analizira se proizvodnja - finansijske aktivnosti preduzeće i sve njegove divizije u proteklih 3-5 godina; proučavaju se tržišni uslovi – potražnja za specifične vrste proizvodi, kanali i uslovi za njihovu prodaju; prognoza cijena; uzeti u obzir standarde proizvodnje, obračunate i planirane obračunske cijene, standarde potrošnje goriva i đubriva; utvrđuje se sastav primarnih radnih kolektiva i utvrđuje oblik naknade koji će se primjenjivati ​​u planskoj godini. Na osnovu dokumentacije o popisu osnovnih i obrtnih proizvodnih sredstava utvrđuje se stanje sredstava za proizvodnju i identifikuju ostaci proizvoda i materijala.

Dan mjesec Godina	Mjesto i sažetak pitanja koje se proučava u programu vježbe	Analiza, zaključci i komentari učenika o temi koja se proučava	Komentari supervizora i ocjena rada studenta (potpis)
	Odjeljenje za planiranje, računovodstvo. Studija socio-ekonomskog plana razvoja, glavni indikatori.	Važeći plan društveno-ekonomskog razvoja preduzeća dostavlja se Odjeljenju za strategiju razvoja poljoprivredne privrede, obrazac 188. Plan sadrži sljedeće oblike: 1. sprovođenje poljoprivrednih djelatnosti. proizvodi i sirovine; 2. dostupnost poljoprivrednih zemljišta; 3. korišćenje obradivog zemljišta, zasejane površine, produktivnost i bruto žetvu poljoprivrednih proizvoda. proizvodi; 4. dostupnost i korišćenje melioracionog zemljišta; 5. potrebe i cijene sjemena i sadnog materijala za sjetvu i sadnju za žetvu sljedeće godine; 6. proizvodnja industrijskih proizvoda; 7. ekonomija i rad; 8. imovine i zemljišne odnose; 9. dostupnost objekata socijalne infrastrukture; 10. obračun troškova održavanja objekata društvene infrastrukture, inženjerskih sistema i objekata; 11. potreba za materijalno-tehničkim i energetskim resursima; 12. stanje novčanih primanja; 13. proizvodnja proizvoda prehrambene industrije.
	Odjeljenje za planiranje, računovodstvo Proučavanje metodologije za izradu biznis plana razvoja poljoprivrede. preduzeća.	U zavisnosti od specifične prirode i uslova preduzeća, sastav i struktura poslovnog plana mogu značajno da variraju, ali će sadržaj biti isti. Tradicionalni poslovni plan sastavljen na nivou pojedinačnog preduzeća obuhvata sledeće delove: životopis, istoriju poslovanja, opis proizvoda (usluge), analizu stanja u industriji, plan proizvodnje, marketinški plan, organizacioni i finansijski planovi. U velikim preduzećima se dodeljuju i plan istraživanja i razvoja i procena rizika i osiguranje.

Dan mjesec Godina	Mjesto i sažetak pitanja koje se proučava u programu vježbe	Analiza, zaključci i komentari učenika o temi koja se proučava	Komentari supervizora i ocjena rada studenta (potpis)
9.02.09-11.02.09.	Računovodstvo, ekonomska služba. Studija obračuna poreza i organizacije zarada u odeljenjima na farmi	Zarada u preduzeću je organizovana po važećim tarifnim stavovima u skladu sa kategorijama rada i kategorijama zaposlenih.
12.02.09-13.02.09.	Metodologija izrade samofinansirajućih zadataka	U SPK KATP Dzhankoy godišnje se sastavljaju samonosni zadaci za proizvodne odjele. Samonosni zadatak reguliše međusobnu obavezu tima da ispuni proizvodni zadatak, s druge strane, direkcija KATP Dzhankoy, koja timu obezbjeđuje materijalna i novčana sredstva, prihvata obim posla i vrši plaćanja. Navedena je lista radova, nazivi proizvoda koje je potrebno nabaviti, trošak i količina resursa potrebnih za realizaciju plana, plate, bonusi kao rezultat primanja dobiti uključene u poslovni zadatak.

Šef ordinacije, Ch. ekonomista.

Pripravnik, student.

Preuzmite kompletan tekst završenog dnevnika radne prakse -